栏目导航
您现在的位置是:首页>>威廉希尔500 >>德育评价>>文章内容
“墙外”开花,“墙内”亦芬芳
记威廉希尔500 高二年级通用技术实训活动
发布时间:2018-11-20   点击:   来源:原创   作者:高二年级部

紧张的期中考试刚刚结束,高二同学就踏上了前往青少年活动中心的征程,开启了新一轮“鉴赏与实践”的通用技术课程实训。

人来来往往,楼道间轻风飞扬。一切都和往常一样,所有人心满意足地看着这一切,这是活动中心每天都在重复的情节,也是同学们永远期待的戏码。

门口,几个建模的男孩子放下手中的模型,木条翻倒在地他们也顾不上看一眼,头挨头紧紧凑在一起,聚精会神地盯着展桌上完成的精品。隔壁的隔壁,篆刻的同学神气地拿着图纸摆来摆去,听人说,他昨天扔掉了自己最不满意的作品。十字绣班的同学们背靠着椅子,眯着眼,利索地穿针引线,一个个瑰丽的图案魔术般地从他们柔腻的掌心诞生——巾子越积越多,将桌子淹没,从远处看起来就像一个奇异的梦:到底是房子开出了花,还是这一丛花上长出了整栋房子。茶艺课程的同学打着响亮的饱嗝经过,他的眼睛透着慵懒的光,看不清手里端着的是茶还是偷偷带上的瓜子、饼干,但他固执地表示:今儿他品的茶是好茶,吟的诗是好诗。金工的铁锥又小又巧,每个人都爱惜地将每一块擦拭干净,便斜倚在玻璃窗内面无表情地看人来人往,从他的轮廓你已经读不出任何故事,但谁都知道,就在刚刚,他用自己稚嫩而又光滑的手完成这件“创世纪”的作品。然而插花的姑娘有着不输男孩子爽朗的性格,而她又那么美丽、安静、细致,房里的女孩都爱围着她打转,就在刚才,另一个面容娟秀的女孩儿偷偷跟她说了什么,她大笑起来,撒腿向另一间屋子跑去,大把大把地香留在桌上,继续散发着纸藤味的蔷薇、玫瑰、雏菊还有绣球的特殊香味。

衣着朴素的指导老师在汹涌的色彩中缩为一个灰白色的小点,她很安静,不笑也不说话,但很奇怪,你只消看她一眼,就能笃定她一生不曾坐在阴影里。只有当学生上前来她才会从一片斑斓中站起来,从一个小点舒展成拥有灿烂笑容的老师,迎着学生好奇的打量,温柔地介绍插花技巧,细致地再次演示正确的制作步骤。那些彩色的配材撒了一地的香,便都成了她的背景。

(高二4班  芮尘言 

锯木头,真的好难!

我不清楚工匠在成为工匠之前到底是活的有多单调。但彼时,我心里已是对他们由心地敬佩起来了。周国平说:“人生的最低境界是平凡,其次是超凡脱俗,最高是返璞归真的平凡。”在闹市里能静下心来,认真锯好一块木头,写好一个字,做好每一时的自己并坚持下去,是平凡的,亦是非凡的。

(高二1班 吴佳 

一把剪刀,一张彩纸,一幅作品,那是历史的传承。

那把泛着金属光泽的剪刀握在手里,沿着纸上描绘的轮廓,小心翼翼地裁剪。每一下的喀嚓声中所含的都是对艺术的认真。从开始的生疏无措,到后来能够熟练地用那把厚重的剪刀剪下一个个优秀的作品,这中间所经历的是数不清的尝试。我们会因为不小心的差错惋惜重头再来,也会因为自己的画工哈哈大笑。一块小小的橡皮,用尽了我们的心思终于刻上自己最喜的印迹。贺卡制作、布包上的粘贴和卡包的制作,我们饱含热情去尝试。也许仍无法忘怀手指的酸痛,可更多的是深深的满足感。

那个走廊深处的一间教室载着欢笑,那桌上飘落的碎屑是我们剪落的青春记忆。来时,满墙的优秀作品迷了我们的眼;走时,人人收获颇丰满心愉悦。

我想,这就是学习的意义。

(高二2班 吴帅柏 

一如高一时的不失所望,插花班的我在这两天中同样受益匪浅。开始时是因为羡慕高一插花班的手捧花太过吸引,便在高二时毅然决然的报了插花班,却没想到老师更改了课程的内容,本来失望的我却在接下来的学习中重新振作了起来。第一天的内容是插花。我们很幸运的作为第一个使用新材料的同学,在老师的指导下,我们尝试了两种花型的制作。在第一天的尝试中,我们小组合作,同心协力的完成作品,提出各自的意见,让作品更加的完美,而自己小心翼翼的心也自信起来。在完成作品后,每个人的脸上都能看到自豪的表情。而第二天的纸艺花制作,更是点燃了所有人的热情。每个人都为一件作品倾注自己所有的心血。

在这次的活动中,我们参与、合作、创造,在动手中感受美享受美,也更丰富了自己的课余生活,学到了一门手艺,让我们可以运用到今后的生活中。两天的时间看似很长,但感受起来却很短很短。回校的路上,尽管天空依然阴沉,我却从中看到了太阳的光芒,照晒在我的心里,暖暖的。我更加坚定了自己前进的脚步,因为我在成长尽管荆棘满路,但太阳始终在心中闪耀。

(高二3班  孟嘉仪) 

我选的是建筑模型,初因是去年被同学们的作品所惊叹。一个个由简单的原色木棒通过组合排列、上色、搭建、裁剪变得生动可爱起来。古罗马斗兽场,巴黎铁塔,帆船酒店,金门大桥......都一一呈现在眼前。面对眼前一览无余的建筑模型,为建筑本身的壮观所折服,也为制作者能短时、高效、自主创造而折服。

与他们一样,作为追求者的我们也渴望成功,然而比成功更宝贵的东西,就是追求本身。这次老师搞了一个创新,为了充分发挥我们的创造力,她直接给我们不同颜色的冰淇淋木棍,要我们六人合作,造出一个花园洋房。

开始时,人人心中都有自己的想法却都不敢动手。由于没有统一的目标导致每个人的努力都是徒劳的。当文科班的同伴颤微微地拿起笔,任重道远地画下第一笔草图时,我们才有了希望。可超乎我们想象的——拼一个小洋房远远不止五十根木棍那么简单。从一个个小的局部到组合才是难题。木屑溅飞,胶水到处。有人不小心手被锯子划破,有人为了工艺的平衡东奔西跑,有人木棍粘的手臂酸胀……这一切都在消耗我们的体力。但我知道,我们所体验的苦对于劳动者来说简直微不足道。我们才体验了半天,他们却是要在自己的岗位上奉献一辈子。我们还有时间抱怨,有时间休息,有同伴的陪伴,出了这被保护的象牙塔,我们的未来又将何去何从呢?

虽然完成的结果没有其他组那么精美,分数也没有他们高。没关系,我宁愿做一个未必成功的追求者,而不愿是一个不再追求的失败者。带着自己的梦想和青春面对明天,恍惚间,我又回到了学校。

(高二5  陆乐) 

我填报的是机器人选课。这对我来说是全新的未知领域,无论是对科技的更新还是对代码的了解,都仅限于浅尝辄止的层面。

有时也会觉得这是不可思议的奇迹,当我一个人分析事情时,总是容易变得狭隘,执拗,一边不信任着自己,一边又拼尽全力——但即使这样,最终也不能走到我想要的前方。可是两个人就不一样了,拥有着不可思议的不同人生经历,有着不同的性格,不一致的习惯,所以在一起解决问题时,总能有新想法,在不断碰撞讨论着,相互支持着向前走。不用担心明天是否会到达,因为只要全心全意享受着前进的过程,这就足够了。

接下来是最困难的一步——编程。从一开始的简单计算机语言到不断变化的循环程序,我与搭档重复着“没报错?”“又报错!”的自我调侃,一遍又一遍的重复着相同或不同的失败,但却还是在一次次尝试,一次次改写。不愿意放弃,也不想放弃,所以在头疼苦涩中,仍会笑着向前走。

由我们自己创造的,独一无二的机器人,最终将由我们送它出发,并且我们也将相互支持着信任着,走向属于我们的极点。

(高二6班  秦乐妍 

一针一线,编制手中的图案;一珠一格,铺就心中的幻想;一分一秒,考验耐心的极限。

看着手中的模板,心中不以为然,自以为哪里用得着两天。拿起针,在老师的讲解后,便动起手。重复着手中近乎相似的动作,自我感觉绣的特别快。“好了,大家休息一下。”忽然听到老师这样说,奇怪的看了一眼手表,心中大惊,已经过了一小时了!再次看向手中的布,忽然意识到我要面对的是什么。

再次拿起针,心中不由着急,动作便越发快了。但心浮而气燥,定然无法做好一件事。马上,问题就来了,不是少穿了个珠子,就是错格了,最烦的就是将线退回去的时候,因为线与线之间太密集,很容易打结,完好的解开它,要花更多的时间,得不偿失。

很快,到了下午,我不敢再追求速度,真正静下心来,耐心的一针一针的绣,眼中心中只有手中的线。当老师宣布收拾东西准备回去时,回过头一看,原来已经绣了一大半了。

其实,我们身处在快速发展的时代中,时常追求速度,却发现追不到的得不了的还是那些,那不如放慢脚步,像穿针引线一样,心中只有一件事,抛去烦躁,做好事情,也做好自己。

(高二7班  顾瑶佳) 

我静坐在座位上,玩弄着手中的陶土。黝黑的土在我手中被肆无忌惮地蹂躏着,它如一个敢怒而不敢言的奴仆,尽管被我拍成饼,或被揉成团也不敢有丝毫的怨言,我似当年大闹天宫的“齐天大圣”,玩弄着手中的“定海神针”,让它尽情地变长变短、变大变小,一切的怨意都可以尽情地施加在这块无辜的陶土上。可当真正到了制作陶器时,它却又不听使唤,像是被迫害已久的奴隶终于发出凄凉的怒吼一般,反抗着我的手。我渐渐平复心情,看着眼前被我玩弄不堪的陶土多了分内疚和自责。我轻轻地抚摸着它,更像是轻摸我浮躁的内心,我重新欣赏着这原本是大自然馈赠给我的礼物。原来这黝黑的陶土竟有这种魅力,它如一个懵懂纯洁的少女,散发着青春活力,它的一颦一笑都吸引着我的眼球。我精心地、温柔地在它身上抚摸,生怕弄坏它吹弹欲破的肌肤。时间一分一秒流逝,原本不合我意的陶土却变成这般美丽动人,可我耗费在它身上的精力不亚于解出一道高等数学。

我注视着这并不算非常精美的陶艺作品陷入了沉思,那一件件绝世惊人的真品的背后耗费的是多少工匠没日没夜的加工,带来的是多少工匠守在高温房中等待精品经历欲火重生的喜悦。我怀着沉重的心情,走出这原本应该轻松的教室。陶艺,这二字承载着的精神实在引人深思。

(高二8  骆剑波 

一开始,对于电子电工具体干的是什么,我一概不知,只知道一样——电焊,大概是因为好奇心的驱使,亦或者是好友在旁边煽风点火,我才决定踏足这片未知的领域。

第一个任务便是焊电线,虽然在大部分人心中这不是一件难事,但当我们开始做时,却真实地体验了一次“说起来容易,做起来难”的滋味。令我最头疼的事,是把导线两端的外皮去掉,老师在示范时,拿起钳子,夹住导线外的一层皮,往外一拉,一小段散发光泽的金属丝便裸露出来了。操作看似简单,但是当我做的时候,却没有几次成功的例子。用力太小,连外皮都伤不了,用力过猛,金属丝也会剪断。随着一部分人完成工作,我的进度才勉强到半,看着一个又一个人完成了工作,我的心里非常焦急。看了看自己仍有缺陷的作品,再看了看时间,我也只好把遗憾留在心中,将作品交给老师评分。

第一天,我已经感受到电子电工工作的不易,到了第二天,难度又上了一个台阶——组装一个时钟。这一整天对我而言都是辛苦的一天,焊接时,双手小心翼翼,生怕一个失误葬送全局,焊好时,已经是下午了。但这仅仅是一个部分,我还需要将外壳拼好才算完成,而且不一定能成功。拼接外壳需要充足的耐心和毅力,即使只有小小的几块板,拼接成一个整体还是相当麻烦,焊接时消耗了大量耐心的我在当时俨然是一个暴躁老哥,对于七零八落的散件常常“暴力安装”,直接导致进度延缓并且消耗了大量体能。

耗费了一整天时间的成果虽然并不成功,但也收获良多:有些事虽然看上去简单,操作起来却不是一件易事。这次综合实践活动虽然很短暂,但是未来的路还很长。

高二9班  孔超

插花教室和期待的一样精致好看,精致中还透露着一丝优雅,各种各样的插花作品摆在教室的各个角落,仿佛一个艺术的天堂。

插花看似一项非常轻松的活动,坐在那里,将现成的花插入泥里。谁知道那一根根花枝硬的像铁,一群女孩子使出浑身力气才能勉强将其剪断。细心摆弄着手中的花,精心挑选的焦点花令人瞩目,亮眼的主花气场全开,作为装饰的小花小草也散发着无法掩饰的光芒。在老师的精心指导下,经过一次次的修改,一件件作品被摆上了台面,虽略显青涩,但各有各的神韵。

爱美是女孩子的天性,一朵朵惟妙惟肖的花朵在一双双灵巧的手中不断绽放。包装纸花所用的礼盒、花束,无一不是亲手制作。简简单单的纸张,在女孩子的手中便不再简单,各种颜色的混合搭配,相同材料的不同用法,无一不给视觉带来了美的享受。捧着自己做的花束,眼中是弥留不散的喜悦。

根的坚硬,扎稳了插花艺术屹立于艺术之林雷然不动的根基;叶的翠绿,展现了插花艺术经久不衰的生机;花的娇美,开出了插花艺术缤纷的天地。这次的通用技术学习,我收获的不仅仅是一束鲜花,更是那绽放在朵朵鲜花上的艺术精神,优雅的外表中也藏着艰辛的努力。鲜花的美极易被发现,绽放的过程却鲜少被关注,我愿在鲜花绽放的路上,静待花开。

(高二10班  金家露 

审美是作品的美观性,实践是每时的参与和最后的总结。前者大概是可以称之为作为艺术生的我们引以为豪的专长了;但实践,对只熟悉于铅笔橡皮的我而言,却是生疏的。

如此的一次通用技术也算是使我深深的发现了自己的片面与不足吧。刚开始的时候拿到手的是一辆小时候挺常见的战龙四驱的模型车,看着大小不大,本估摸着如此的一辆弹丸大小的车,该也耗费不了太多的精力的,但真正实践起来,心中才荡漾起一种想死的冲动……

审美是发现美,实践则是创造美。也许作为一个艺术生的我们可以从生活中的点点滴滴发现一个又一个美好的事物。但更重要的是创造出属于我们的最美的风景。

(高二11班  周庭艺 

头上枝头照酒后,酒后中有好花枝。

通过两天的通用技术活动,我学到的不仅是一门插花的手艺,更是一种发自心灵的艺术。

第一天的我们首先大致讲了其有关理论知识,例如花语以及世界各大派别。为了进一步感受花的韵美,老师将我们分成两两为一小组进行假花的整体构体作品。它对我们是一次考验,因为这是第一次尝试,是对课上内容的理解程度,同时也是对创意的一次提升。圆式的花簇整体给人一种饱满与大气,白色百合插于中间,旁边黄色粉色簇拥也给人以视觉的冲突。一个插画作品能给人以情感和审美的愉悦是成功的关键。

第二天,老师提出了更高的要求----做纸花,普普通通不起眼的纸,在我们手上翻折,粘合,调整,包装,这是经过我们的巧手和巨大的心血的成果。我很高兴的是我们可以带着作品回教室,现在我们饮水机旁就摆放着我们插花同学的作品,虽第一次,但老师同学给予我们很大的肯定和教师展览的殊荣。

插花是中国的传统的技艺,我很遗憾的是在我先前是不怎么了解它,不了解它是一个插画师技艺的体现与美的享受,我真的希望中国的传统技艺能继续发扬光大,而不是由外人将我们的文明视为己有而国人不知。

也许,我能做些什么……

 (高二12班  吴夏扬)

 

关闭窗口
打印文档
附件: