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“数学助学”基础信息调查
发布时间:2011-03-23   点击:   来源:   录入者:

1.姓名         ,年级班级        ,数学教师        

2.你目前数学成绩在班级处于       

(A)中等, B)中等偏下, C)落后;

3.目前你数学学习的状态是      

A)信心十足,情绪饱满,奋起直追;

B)没有兴趣,迫于压力,不得不学;

C)非常厌恶,尽力应付,学哪是哪;

4.你认为你的数学学习障碍是从哪个阶段(哪个年级或哪一部分内容)开始形成的?                                                          

5.在已经学习过的数学知识中,你认为哪些内容和方法是非常重要的,但你掌握的很不好?                                                     

6.你认为你数学学习的障碍属于哪种类型     

A)知识障碍型——基础不扎实,相关知识储备不足,只要弥补了以前学习中的漏洞,以后的学习就会很顺利。

B)习惯障碍型——学习习惯不好,审题草率、运算粗心、解题不规范;应试中体现为“会而不对”。

C)情感障碍型——缺乏信心、毅力和恒心,总是“三分钟热情”,不能坚持把老师的要求做到位。听课三心二意、作业应付差事、订正敷衍了事,课后从不整理回顾;不知道自己哪些知识方法掌握了,哪些没掌握;即使知道了,也不及时着手弥补。

D)思维障碍型——学习很认真,其它学科成绩不错,但对数学没有兴趣。上课经常听不懂,勤于记笔记;作业总是模仿例题,遇到“新题”就不会。

7.你认为数学成绩优异的同学是因为他(她)        

A)聪明;(B)勤奋;(C)方法得当;(D)听老师的话;

8.你认为老师在课堂上能对你提供哪些帮助?     

A)少讲一点,多留一点时间给你们思考、理解;

B)少讲一点,多留一点时间给你们练习、巩固;

C)多讲一点,提供更多的模仿,减少理解的障碍;

D)多提问你,使你总处于亲张的思考状态中;

E)不提问你,以免经常有挫折感,而丧失学习的信心。

9.你认为怎样的作业形式更有收获?      

A)做统一的作业,做多少是多少;

B)老师在统一的作业中圈定你力所能及的题,集中精力完成;

C)在统一的作业中删除难题,增加基础题。

10.你认为怎样的试卷(作业)点评形式更有收获?         

A)所有你做错的题都讲,再自己订正;

B)只讲那些你完全没有思路的题,其它的问题尽量自己解决;再出一些类似的题矫正巩固;

C)重点讲那些似懂非懂和容易出错的题;再出一些类似的题矫正巩固;

11.你认为怎样的课外辅导形式更有收获?         

A)老师详细地告诉你这道题该怎么想、怎么做;

B)老师只要点拨一下,解题过程有自己完成;

C)老师根据你的错误再出几道类似的题让你做;

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